Minggu, 25 April 2010

TPA/TPQ AL BADRIYYAH

TPA/TPQ

MAKALAH
DIAJUKAN DALAM RANGKA MEMENUHI TUGAS MATA KULIAH MANAJEMEN PENDIDIKAN ISLAM

Dosen pembimbing:
Drs.Imam Tholabi,M.Pd.I








Disusun oleh:
1. Taupiq Mahmuda
2. Rery rifatul husna
3. Nur Rohman


INSTITUT AGAMA ISLAM TRIBAKTI
(IAIT) KEDIRI

KATA PENGANTAR
Bismillahir rohmanir rohim
Alhamdulillah puji syukur kehadirat Allah Swt. Atas limpahan rahmat, taufiq dan hidayah serta inayahnya, makalah ini dapat terselesaikan.Semoga rahmat serta salam tetap tercurahkan kepada Nabi Muhammad Swt. Yang telah berhasil merubah kehidupan dari jahiliah untuk diwujudkan sebagai manusia hakiki yakni manusia yang mengenal tuhan melalui tntutan syarist islam. Karya ini dapat kami selesaikan tentunya tida lepas dari dukungan-dukungn dan bantuan, baik moril maupun sepirituil dari berbagai pihak yang terkait. Oleh karena itu kami ucapkan terimakasih kepada:
1. Drs.Imam Tholabi,M.Pd.I selaku dosen mata kuliah MANAJEMEN PENDIDIKAN ISLAM
2. Ibu Bapak kami yang senantiasa mendukung kani dengan do’a serta restunya
3. teman-teman seperjuangan
4. serta segenap pihak yang tidak dapat kani sebutkan satu per satu, semoga amalnya diterima oleh ALLAH SWT.
Kami menyadari sepenuhnya bahwa masih banyak kekurangan dalanm makalah kami. Sehingga kami mengharapkan keritikan dan saran dari para pembaca yang sifatnya membangun untuk penbuatan makalah kami berikutnya.
Harapan kami semoga makalah kami dapat memberi manfaat bagi penulis pada khususnya dan pada pembaca umumnya. Kediri, 13 April 2010

Penulis


DAFTAR ISI

Cover…………………………………………………………………………….. i
Kata pengantar………………………………………………………………... ii
Daftar isi………………………………………………………………………….iii
BAB I: PENDAHULUAN
A. Latar belakang ………………………………………………………..1
B. Rumusan masalah…………………………………………………… .2
C. Tujuan penelitian…………………………………………………….. 3
BAB II: PEMBAHASAN
A. STRUKTUR KEPENGURUSAN
B. KURIKULUM
C. VISI DAN MISI
D. KEGIATAN PENYELENGGARAAN
E. KEGIATAN PENDIDIKAN
F. PEMBENDAHARAAN, KEUANGAN
G. KENDALA-KENDALA
BAB III: PENUTUP
A. Kesinpulan
B. Saran



BAB I

PENDAHULUAN


A. Latar Belakang Dasar Pemikiran

TPQ AL-BADRIYYAH Pondok Pesantren Al-Ishlah merupakan lembaga pendidikan dibawah naungan Madrasah Islamiyyah Al-Badriyyah. TPQ Al-Badriyyah berlokasi di Desa Bandar Kidul Mojoroto Kediri Jawa Timur. Pendidikan Anak Usia Dini merupakan salah satu cara agar kelak menjadi pribadi yang berguna bagi agama, negara dan masyarakat sekitar. Dengan adanya TPQ, pendidikan anak akan lebih mengena, karena disamping mengajarkan bermain juga mengajarkan nilai-nilai akhlak yang luhur, cerita-cerita teladan, Al-qur’an, Do’a sehari-hari dan lain-lain. Pendidikan tersebut dapat merangsang anak agar mempunyai mental yang kuat, tidak mudah minder yang bisa mengakibatkan lambatnya pertumbuhan anak dari segi jasmani maupun rohani.
Metode-metode modern yang sering digunakan oleh lembaga yang khusus menangani anak dibawah 6 tahun memang bisa memberikan nilai yang positif bagi anak, tetapi belum bisa menanamkan nilai-nilai yang justru sangat penting dalam jenjang selanjutnya yaitu budi pekerti. Jika budi pekerti tidak ditanamkan sejak dini, maka dikhawatirkan akan mudah terbawa pengaruh-pengaruh negatif seperti tayangan-tayangan televisi yang tidak mendidik.
Solusi yang tepat untuk hal tersebut adalah dengan pendidikan anak usia dini di Taman Pendidikan Al-Qur’an

B. Rumusan Masalah
1. Bagaimanakah struktur kepengurusan TPQ/TPA?
2. Bagaimanakah kurikulum di TPQ/TPA ?
3. Bagaimanakah Visi dan Misi ?
4. Bagaimanakah kegiatan-kegiatan di TPQ/TPA?
5. Bagaimanakah Pembendaharaan dan keuangan di TPQ/TPA ?
6. Apa sajakah kendala- kendala dalam melaksanakan pendidikan di TPQ/TPA?

C. Tujuan Penelitian
1. Mengetahui struktur kepengurusan TPQ/TPA
2. Mengetahui kurikulum di TPQ/TPA
3. Mengetahui Visi dan Misi
4. Mengetahui kegiatan-kegiatan di TPQ/TPA
5. Mengetahui Pembendaharaan dan keuangan di TPQ/TPA
6. Mengetahui kendala- kendala dalam melaksanakan pendidikan di TPQ/TPA
7. Sesuai tugas yang diberikan dosen mata kuliah manajemen pendidikan islam semester dua , bahwa tujuan penulisan ini untuk memenuhi tugas pelajaran manajemen pendidikan islam,. Serta memberikan masukan kepada para mahasiswa/ mahasiswi tribakti tentang materi TPQ/TPA











BAB II
PEMBAHASAN

A. Struktur Kepengurusan



























Pelindung : K.H Toha Mu’id
Penasehat : K.H Zubaduzzaman
Hj Lilih Muhibbah
Pembina : Dewan Gawagis Dan Nawawi
Hj Favida Aliyah
Kepala : Nur Wahid
Wakil : Himmatu Rohmah
Sekertaris : Rofir Al-Aziz
Bendahara : Hisbullah
Wali Kelas SPS : Himatu Rohmah
Wali Kelas Mahir : Farhatul Maula
Wali Kelas Iqro’ : Vivi Muharromah
Wali Kelas SP : Hisbullah

B. Kurikulum
Struktur kurikulum merupakan pola dan susunan mata pelajaran yang harus ditempuh oleh peserta didik dalam kegiatan pembelajaran. Kedalaman muatan kurikulum pada setiap mata pelajaran dituangkan dalam kompetensi yang harus dikuasai peserta didik sesuai dengan beban belajar yang tercantum dalam struktur kurikulum.
TPA Al Badriyyah mempunyai tiga kurikulum
1 Kurikulum pesantren
a. Baca Tulis Al Qur’an
b. Ujian Semester
2 Kurikulum Depag
a. Tajwid, Tauhid, Fiqih, Akhlak
b.Buku panduan dari Depag
3 Kurikulum Diknas (APE)

C.Visi dan Misi
1. Berjuang menegakkan Kalam Allah
2. Mencetak akhlakul karimah
3. Menanamkan kemampuan baca tulis Al Qur’an
4. DASAR HUKUM

a. Dasar Hukum

Undang-Undang No. 20 Tahun 2003 pasal 28 tentang pendidikan anak usia dini (PAUD)

b. Tujuan

1. Mengenal huruf-huruf dan bacaan Al-Qur’an
2. Meniru tokoh-tokoh teladan dengan bercerita
3. Mengajarkan akhlak mulia
4. Mencegah dari cacat mental
5. Mengajarkan disiplin sejak dini dengan cara perintah sholat atau do’a sehari-hari
6. Memperbanyak perbendaharaan kata
7. Merangsang otak agar tidak lambat (otak jongkok)
8. Mengurangi efek negatif dari tayangan televisi yang tidak mendidik

c. Indikator Keberhasilan

1. Menghormati orang tua
2. Bisa mengeja huruf-huruf arab
3. Tidak minder
4. Mental yang kuat

D.Kegiatan Penyelenggaraan


1. Sasaran
Anak usia 2 sampai 6 tahun disekitar gedung SDI Bandar Kidulm dari berbagi lapisan masyarakat yang dikaitkan dengan system belajar sambil bermain.
2. Tenaga Pendidik
1. Nur Wahid
2. Husnul Hidayah
3. Sururil maftutik
4. Nur Halimatus Sa’diyyah
5. Dll
3. Sarana Prasarana
1. Ruang bermain
2. Alat bermain
3. Tulisan huruf-huruf arab dengan ukuran besar
4. ambaro rang sholat dan benda-benda
5. Buku cerita bergambar
6. Ruang kelas 4 ruang
7. Absensi
8. Buku Bendahara
9. Buku Laporan keuangan bulanan
10. Buku laporan pembayaran seragam, 2 tahun dan 5 tahun sekali
11. Buku honor ustadzah depag dan swadaya
12. Absensi rapat
13. Buku Induk 1993-2010

E.Kegiatan Pendidikan
1.Lokasi
Bertempat di gedung SDI Bandar Kidul Jl. Bandar Ngalim No. Bandar Kidul – Kediri.
2.Jadwal Pelaksanaan
Pendidikan dilaksanakan pada sore hari pukul 16.15 – 17.30 WIB.
3.Materi Pelajaran
Materi pendidikan yang disajikan kepada anak didik terdiri dari materi dasar dan materi pokok dalam agama dan umum. Dengan dasar-dasar tersebut, diharapkan anak didik dapat menumbuh-kembangkan kreativitasnya. Yang dimaksud dengan materi pokok dalam pendidikan ini adalah materi yang merupakan tujuan utama dari adanya PAUD di TPQ.
Secara lengkap materi pelatihan adalah sebagai berikut:
1. Materi Pokok
2. Pengenalan huruf-huru hija’iyyah dan bacaan-bacaanya
3. Pengenalan sholat lima waktu
4. Cerita-cerita dari tokoh teladan
5. Pengenalan do’a-do’a pendek
1. Materi Umum
2. Bernyanyi
3. Bermain dengan alat yang mendidik
4. Program-program
• Program Harian
Mengaji
• Program Mingguan
Infaq santri stiap hari rabu
Praktek sholat
• Program Semester
Ujian semester dua minggu
• Program Tahunan
Peringatan hari besar islam
Pentas seni
Rekreasi goa seromangkleng

F. Pembendaharaan, Dan Keuangan
1. SPP Rp 5000/bulan
2. Daftar ulang
3. Daftar santri baru
4. Ujian semester
5. Seragam Rp 55.000
G. Kendala- kendala
1. Keaktifan guru, gabung dengan madrasah
2. Keaktifan siswa, surat ijin kurang aktif
3. Pengarsipanya belum tertata rapi

BAB III
PENUTUP
A. Kesimpulan
Dari uraian-uraian diatas, dapat kami simpulkan bahwa pendidikan bisa dilakukan mulai dari umur 0 tahun sampai meninggal dunia. Dan hal tersebut membutuhkan kerja keras dan saling membantu dari berbagai pihak, terutama kesadaran dan dorongan dari orang tua dengan disertai tenaga pendidik yang terampil. Dan semua itu tidak akan mencapai tujuan yang maksimal tanpa adanya sarana dan prasana yang memadai. Tenaga pendidik juga perlu di perhatikan, karena untuk memaksimalkan pencapaian tujuan tenaga pendidik perlu diberi pengarahan agar jangan sampai salah dalam menyampaikan materi.
B. Saran
Kami menyadari sepenuhnya bahwa masih banyak kekurangan dalanm makalah kami. Sehingga kami mengharapkan keritikan dan saran dari para pembaca yang sifatnya membangun untuk penbuatan makalah kami berikutnya.
Harapan kami semoga makalah kami dapat memberi manfaat bagi penulis pada khususnya dan pada pembaca umumnya.